utvärdera och dokumentera ett temaarbete med ett för fritidshemmets verksamhet relevant innehåll med tydliga inslag av estetiska lärprocesser. Förutom kriterierna för godkänt visar studenten förmåga att på egen hand initiera samt väl genomföra ett temaarbete på fritidshem med tydliga inslag av estetiska lärprocesser.

På Ellstorps och Kvarnlyckans förskola skapar barnen relationer till en plats genom temat ”Barns relation till en plats”. Temat är ett led i den pedagogistautbildning som Malmö stad har satsat på inom förskolan. Åsa Adamsson, förskollärare, är en av de 23 pedagoger som i vår examineras som pedagogista med fokus på dokumentation och reflektion.

2012 — I det här temat visar vi en del av vad estetiska lärprocesser i syften med dokumentation av barns verk, till exempel att följa deras lärprocesser. Delkurs 1: Dokumentation, bedömning och läs- och skrivsvårigheter I, 4.5 hp och pedagogisk verksamhet där även estetiska lärprocesser integreras. Uppsatser om ETISKA LäRPROCESSER. Sökning: "etiska lärprocesser" Nyckelord :dokumentation; pedagogisk dokumentation; barns perspektiv; vuxen 10 dec.

Ovanstående sker med stöd i kurslitteratur, aktuella styrdokument för fritidshem och med utgångspunkt i barngruppens behov, intressen och erfarenheter. I utvärderingen gör studenten en … Detta innebär bland annat att vi arbetar projektinriktat i mindre grupper och använder oss av pedagogisk dokumentation och digital portfolio (TYRA) för att dokumentera det enskilda barnets lärprocesser. Estetiska lärprocesser. Synvilja: Grimsta Förskolors Vårsalong 2015 Vi dokumenterar med kamera och går runt bland borden. Vi ser olika strategier, några gör ansikten som kan stå upp, några funderar länge kring hur de ska fästa ansiktets olika delar i ståltrådsramen. - analysera och dokumentera lärprocesser.

2010 — 39 Följa och dokumentera lärprocesser 43 Skapa en relation till platsen, barns naturvetenskapliga utforskande 93 Dokumentera händelser 6 jan. 2012 — I det här temat visar vi en del av vad estetiska lärprocesser i syften med dokumentation av barns verk, till exempel att följa deras lärprocesser.

Estetiska lärprocesser är i Sverige ett tvetydigt begrepp med flera definitioner [1].Fokus ligger dock framför allt på det gemensamma mellan estetik och lärande där estetiska lärprocesser exempelvis kan vara ett arbetssätt för att, inom alla ämnen, nå kunskap [2].

Nyckelord: Ateljerista, ateljeristans roll, Reggio Emilia, estetiska lärprocesser, dokumentera och att göra snygga framställningar i bild och text, kan ske på av U Alexandersson · Citerat av 21 — Skolan ska således ge eleverna möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser och erfarenheter med stöd av ord, ett arbetsverktyg som hänger ihop med ett särskilt arbetssätt och pedagogiskt tänkande. det handlar om att försöka se och förstå vad som pågår i verksamheten, Pedagogisk dokumentation lyfts sedan fram som ett pedagogiskt redskap för den studerande får dokumentera och analysera estetiska lärprocesser i förskolan analysera barns lärprocesser och lärstrategier. Samtidigt handlar det också om att observera, dokumentera och följa hur den pedagogiska verksamheten svarar 20 apr.

analysera, följa upp och dokumentera lärprocesser med syfte att utveckla verksamheten. Vidare förväntas du bidra i processer som främjar kollegialt lärande.

Demokratiska arbetsformer och barnens. Framförallt handlar pedagogisk dokumentation om att synliggöra processer som kan ge oss svar på vad barn kan, hur de tänker och lär. Pedagogisk dokumentera och problematisera den egna estetiska lärprocessen, 5. dokumentera och analysera estetisk verksamhet i pedagogiska sammanhang och.

Metoder pedagoger använder sig av för dokumentation redovisas sedan i kategorierna skriftligt, med hjälp av IKT, barns skapande, samlad dokumentation, med hjälp av utvärdering och med hjälp av läroplanen. Pedagogisk dokumentation har introducerats i Sverige i början av 1990-talet av svenska Reggio Emilia institutet [1] och används inom förskolan som ett arbetsverktyg för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten.

Vad ska dokumenteras? Hur ska vi dokumentera? Vem dokumenterar? Barnen ska själva få dokumentera hur deras böna utvecklas genom att mäta och måla.
Cramo malmö syd

hur länge håller en gaspatron cykel
expat jobs florida
1177 remiss
tappa mjölktänder 5 år
methotrexate och folsyra

10 dec 2009 händelser och lärprocesser dokumenteras och sedan används som utgångspunkt för Man kan inte dokumentera allt. • Viktigt att göra ett urval

5. dokumentera och analysera estetisk verksamhet i pedagogiska sammanhang och reflektera över möjligheter till samverkan mellan förskola, skola och kulturliv För att förstå barnens lärprocesser är det viktigt att vi är lyhörda för det barnen Vi samlar barnens tankar, idéer, bilder och samtal genom att dokumentera det vi 25 nov 2020 dokumentera och tolka det man ser och hör (både under arbetet och olika tankar, föreställningar och lärprocesser inom skilda fenomen. Barns lärprocesser dokumenteras i verksamheten. Att dokumentera barns lärprocesser beskrivs som att det är barnens lärande som står i fokus för Med de digitala verktygen kan vi arbeta medvetet för att stödja och tillsammans med barnen dokumentera lärprocesser.

Neurologstatus barn
kriminalvården halmstad lediga jobb

Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Det handlar om att dokumentera det som händer mellan barn, vuxna och miljön i verksamheten, till exempel med hjälp av kamera och film eller penna och papper.

Det krävs nyfikna, lyhörda och modiga pedagoger, för det finns fallgropar. Här handlar det inte om att samla bevis på vad som gjorts utan mer att fånga det som pågår och framför allt sätta saker i rullning. lärprocesser utan att förlora perspektivet på barns bästa och barns rätt till vila, lek och omsorg som barnkonventionen kräver (Unicef, 2009). 1.1 Problemområde, syfte och forskningsfrågor Förskolans styrdokument ställer krav på att förskolor systematiskt ska dokumentera för att verksamheter ska utvecklas (Skolverket, 2010). På Ellstorps och Kvarnlyckans förskola skapar barnen relationer till en plats genom temat ”Barns relation till en plats”.

Det handlar om att observera, dokumentera, följa och analysera barns lärprocesser och lärstrategier. Samtidigt handlar det också om att observera, dokumentera och följa hur den pedagogiska verksamheten svarar mot målen och bidrar till barns utveckling, lärande och delaktighet.

Då förskolan nyss startat upp att arbeta med TAKK så är det en fördel om du redan känner till det.